王莉娟 戏剧小游戏
作者: 王莉娟 | 发布时间: 2024/2/22 15:22:54 | 869次浏览
基于绘本阅读的戏剧游戏实践研究
金坛区实验幼儿园 中七 班戏剧小游戏
《小兔乖乖》
一、课程起源：
在一次分享绘本故事《小兔乖乖》后，孩子们对这个童话故事还是意犹未尽，在游戏的时候经常性地可以听见很多孩子在模仿兔妈妈和小兔的对话或模仿大灰狼的声音跟同伴一起游戏。根据孩子们的这一现象我们的绘本戏剧游戏《小兔乖乖》拉开了帷幕。
二、课程脉络：
1.关键经验
2.课程资源
（1）幼儿园资源：有着丰富的场地资源，为幼儿提供一个表现自我、展示才华的舞台，让他们在绘本表演中得到快乐。
（2）人文资源：教师观察指导，解读幼儿的言语和行为表现，满足幼儿的需要。巧借家长资源，使幼儿在园获得的学习经验能够得到延续、巩固、甚至发展。
（3）绘本资源：充分挖掘绘本资源的价值，提升幼儿知识经验。
3.主题脉络
三、课程实施：
1.绘本导入
《小兔乖乖》这个故事家喻户晓，它讲述了三个聪明机智的小兔宝宝在兔妈妈外出的情况下，与“坏蛋”大灰狼巧妙周旋，最后将大灰狼赶跑的故事。我们一起来回忆一下这个有趣的故事吧！
2.讨论：兔子啥模样？
川川：兔子的毛白白的。
伊人：兔子爱吃胡萝卜和青菜。
袁宝：小兔子的尾巴短短的。
……
3.饲养小兔子
在安安妈妈的配合下，一只小兔子来到了我们班，我们把它寄养在了小一班，时不时去看一看兔子、喂一喂兔子是孩子们最开心最乐意做的事！
4.我们画一画
孩子们和家长一起画一画小兔，对于绘本故事角色有了更进一步的熟悉与了解。
5.绘本深入阅读
在与小朋友们进行讨论后，发现小朋友们关于《小兔乖乖》故事已有经验，对于《小兔乖乖》里面的角色，小朋友们纷纷表达了自己的看法。
沐沐：我最喜欢长耳朵，因为它耳朵长长的。
小宁：我也最喜欢长耳朵，因为它很聪明。
乐乐：我最喜欢短尾巴，因为我喜欢短短的东西。
轩轩：我喜欢大灰狼，因为它很厉害。
模仿：
我们的思考：
在绘本表演中，幼儿用肢体动作、声音、语言和表情等去塑造角色。在这一过程中还会辅以简单的装扮，并使用合适的背景音乐烘托气氛，为接下来的创作、表达提供想象依据和空间。
表演创作：
我们制作了《小兔乖乖》绘本剧海报。
小兔的家：
思齐：可以是个安全屋，有坏人时，我们就躲进去。
晓晓：是个陷阱，只是装扮成房子的样子的。
“智”斗大灰狼
雨泽：我们可以用炸弹把大灰狼炸飞！
乔乔：如果我是小兔子，我会跟它说我家里有好吃的，可以送给它。
小宝：我就不开门了，等大灰狼累了就走了。
我们的思考：
小朋友们在绘本创作中，尝试去创编一些简单的情节，如：“战胜大灰狼的各种方法，角色之间的对话等等。”我们尊重儿童的想法，创编出了属于我们的剧本。
6.绘本表演
选角色：孩子们进行角色投票，他们选出了自己最喜欢的角色，并为之后的角色扮演做准备。
表演初体验
孩子们根据故事情节，拿着道具，在老师的引导下开始表演起《小兔乖乖》的故事来了！
表演再尝试
小朋友重新听绘本故事，更深层次理解故事内容，揣摩小兔子、兔妈妈、大灰狼的表情神态，还进行了神态模仿，继续进行尝试绘本表演……
登台表演啦！
近一个月的准备，我们终于要登台演出啦！小朋友们开心地体验到了绘本表演的乐趣。
看我们可爱吗？
我们的思考：
绘本剧表演在大家欢声笑语中落下帷幕，通过本次活动，不但促进了孩子之间的交流学习，还为孩子提供了一个表现自我、展示才华的舞台，让孩子们在绘本表演中得到启迪与快乐，感受到了绘本表演的价值所在。孩子的童年需要文学的浸润，相信这场绘本剧展演，将会成为孩子们一生中最美好的回忆！
安全小课堂
《小兔乖乖》这个故事告诉我们不要随便给陌生人开门，如果你是小兔子你会怎么做呢？家里来了陌生人要怎么办呢？
我们的思考：
《指南》中指出：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。并且教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽他们的经验和视野。
《小兔乖乖》的故事虽然简单，但依旧可以在其中发现许多有趣且值得一探究竟的问题，老师要做的其实是在简单的故事中发现孩子们感兴趣的内容，引导幼儿挖掘其中可探究的问题，让幼儿更主动的学习，并且帮助幼儿链接生活经验，让童话故事回归生活。
开展多样化活动
杜威提出“从做中学”，也就是“从活动中学”，孩子原是以游戏为基本活动的，追随孩子们的兴趣及发展需要生成了系列活动：
表演区：
孩子们在做模仿长耳朵游戏；把在家吃蛋糕的经验迁移到“小兔的家”中；模仿凶狠的大灰狼；师幼共同表演战胜大灰狼等。
益智区： 建构区：
美工区： 图书区：
益智区里孩子们将形状、数量一一对应；建构区里孩子们在搭建小兔的家；图书区里孩子们正在讲述故事《小兔乖乖》、欣赏绘本、倾听故事；美工区里有孩子们粘贴、绘画小兔、弹珠滚画—小兔……
孩子们平时总喜欢学小兔子蹦蹦跳跳，我们发现有部分孩子挑食不爱吃蔬菜，于是开展了健康活动《好吃的蔬菜》、小兔乖乖去散步……
四、课程反思：
《纲要》中指出幼儿园教育应充分尊重孩子作为主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，绘本戏剧游戏是孩子们喜欢的活动之一，把绘本表演贯穿于各活动中，使其活动效果倍增，整个主题活动孩子们在游戏中去参与、发现、创造。本次活动的开展源于孩子的生活经验，能够始终根据孩子们的兴趣点进行每次活动。通过读绘本、讲绘本、玩绘本等活动，孩子们熟悉了绘本的内容，并且能够大胆表达自己的想法，大方地参与戏剧表演。整个活动的开展使孩子们在游戏中真正的动起来、玩起来、演起来，教师不再是活动的主导者，而是把机会交给了孩子，促进了孩子的主动学习。
