磁力迷宫

数学区观察评估儿童的要点

1. 用于操作的具体材料。   2.清晰的目标。   3.开放式或具有自我校正功能的材料。   4.基于对当前儿童技能 与知识的评估。

5.符合儿童的兴趣。     6.经常更新，以满足儿童不断变化的发展需求与兴趣。

活动情况记录

情况分析

下一步支持策略

小时今天选择了益智区的磁力迷宫。他拿着磁力棒吸着黄色走珠沿着路线走，走走发现道路不通，他就放弃了将游戏盘调整到另外一个方向，这次吸着红色的走珠顺利走了好几条到，到达终点圆圈里：“李老师，你看我这次成功啦！”看着他递过来的游戏盘，我发现在终点站里有黄色、红色、绿色不同的颜色的珠子混合在一起，再看游戏盘上有三个大大的转盘，分别是红色、黄色、绿色，各自占据一方阵。“小时，你仔细看看这个游戏盘上有哪几种颜色？”   他用手指一一点着大大旋转盘大声告诉我：“红色、绿色、黄色！” “那你再看看走珠有哪些颜色呢？” “也是红、黄、绿。” “是的！那这个游戏是需要将走珠沿着迷宫道，走到同样颜色转盘的阵地才算成功，你再重新游戏试试呢。”    

再次游戏，他看着自己选中的走珠颜色，先用小手指沿着道路凌空试着走到终点，大概了解了一下路线方向，然后用磁力棒吸着黄色的走珠出发，遇到障碍提醒他把红色转盘旋转，使路线通畅方便走，就这样慢慢琢磨了一会，清楚了游戏的规则和玩法，游戏的速度也越来越快，最后终于成功将三色走珠移走到各自对应的色盘终点。

小时经过初期游戏的尝试，逐步熟悉游戏玩法。再次游戏时，能通过磁力棒移动走珠进行上下、前后、里外、中间、旁边、旋转等不同方位的运动行进，数学空间认知发展较好。

提供同阶层的游戏给他强化游戏经验。

请他示范给其他小朋友看，同伴学习比老师直接传授效果更好。