阶段小结

游戏时儿童的天性。游戏为儿童提供了变现自己各种情绪的安全途径，能够保障幼儿的心里卫生和健康，游戏时幼儿自主自愿性的活动。对小班的孩子来说，一般对数学活动兴趣不大，这时激发他们愉快的情感尤为重要。在教学中我尽量创设游戏的情境让幼儿学习数学，避免枯燥说教，使小班的孩子愉快的参加数学活动。

在进行数学活动时，充分考虑小班幼儿的年龄特点，就拿《小海豚的礼物》这节通向数学活动来讲吧，这个活动让我印象比较深刻。首先我是先创设一个游戏，用蘑菇代替小朋友，蘑菇是分为不同的颜色，开始我会放好朋友的音乐，然后让小朋友拍拍手或跳跳，从而去感受到上数学课也是很好玩的，音乐一停，小朋友就要找到颜色相同的小朋友，游戏循环几遍，让小朋友把情绪都调动起来。一方面是为了上数学课的后面的铺垫，另一方面也让幼儿享受数学的快乐。接下来是让幼儿操作，由于我们是小小班，在操作时给小朋友讲一下情景，让小朋友有目的去操作，例：兔妈妈今天采了好多蘑菇，可是没有整理好，小朋友，能不能帮助一下兔妈妈呢？在设计操作作业时，由于是小班，也有一定的提示。所以说创设与幼儿日常生活经验相联系的数学情景，将小班幼儿在生活中零散的数学经验组织起来，形成系统的具有严密逻辑的数学知识，寓数学教育于幼儿的游戏活动之中，促进幼儿思维的发展。

在这次活动中，采用了游戏教学方法，引起孩子们的吸引力，全神贯注进来。一方面，符合小班幼儿好动的特点，吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中积极思考判断，运用已有经验来练习。另一方面，老师利用情景帮助小朋友有目的的去分类，我很欣喜地看到在这个活动中，我班的孩子对数学的热情，在属于他们的机会面前，都争着要求表现自己，而我根据不同层次的提问与指向，让他们的这种需求得到了很好的满足，在这个活动中，每个孩子获得了当主角的机会，就连最坐不住、注意力最容易分散的小朋友也投入地加入了积木，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，主动能动性得到充分的发挥。

数学在我们生活中无处不在，如今数学更加重要，小到买东西，大到盖高楼，从古代结绳计数到印度的阿拉伯数字，从东晋祖冲之算出圆周率到现在的云计算，数学的重要性不言而喻。接下来我来讲讲我生活中的遇到数学问题。我觉得春节期间，孩子也会玩纸牌游戏，可结合春节玩的经验，设置纸牌游戏，如小猫钓鱼、消消乐等。增设生活的经验和情景，丰富幼儿的数学认知。