内容摘要

（文字摘抄、思维导图等）

阅读心得

生活中的数学学习是促进幼儿数学能力发展的有效途径，能够对幼儿的发展产生长远的影响。相关研究发现，幼儿在园期间参加数学应用活动越多，不仅能预测幼儿入小学一年级时数学能力的增长，还能提升其在小学三年级时的符号数学能力。这主要是因为在生活中应用数学有助于幼儿更好地理解数学，提高幼儿数学学习的成就动机。那么，如何在生活中开展数学教育？如何捕捉生活中数学教育的契机？生活中的数学学习如何跟幼儿其他方面的生活经验发生联系呢？

明确目标，生活中的数学学习是为了帮

助幼儿更好地生活

生活中所涉及的学习内容具有综合性，既有科学领域（包含数学）的，也有健康、语言、社会、艺术等其他领域的，生活中的学习是各领域内容相互交融的过程。因此，我们不能把生活作为实现数学教育目标的手段或场域，生活中的数学学习应还原到幼儿的生活中，帮助幼儿获得丰富的生活经验，实现为了幼儿更好地生活的目标。数学为幼儿认识事物、思考问题提供了方法，如分类可以帮助幼儿更加有序地认识事物；运用计数和测量，能帮助幼儿更加精确地认识事物；用建模的方法，更易于幼儿理解抽象事物背后的数学关系。应当注意的是，数学只是幼儿生活中的一个方面，不能把数学从幼儿的生活中剥离出来，教师应

关注幼儿在解决生活中遇到的问题时，通过用数学、学数学所获得的经验，以及这些经验是如何跟幼儿其他方面的生活经验发生联系的；数学是如何丰富了幼儿的生活，如何让幼儿对生活的感受和体验更有意义，对生活中事物的认识更加丰富，从而过上快乐和幸福的童年生活的。