内容摘要

（文字摘抄、思维导图等）

幼儿园数学教育内容体系构建，既要考虑幼儿阶段所学习的数学学科内容及逻辑关系，又要考虑幼儿数学学习的年龄特点及学习路径，可以说，它是学科逻辑和心理逻辑的结合。

阅读心得

幼儿处于数学概念初步形成时期，是逻辑思维萌发及初步发展时期。幼儿学习数学具有理智训练和实践应用的价值。学数学，即做思维之体操，幼儿园数学教育的核心价值在于促进幼儿数学思维的发展。数学经验构建需要重复的，多方面的刺激，相同的目标，不同的游戏设计，低结构的材料，随着幼儿的经验变换材料，让幼儿变着花样地玩，创造规则地玩，在一次次的体验中积累概念，理解含义，体验数学的有趣、有用，拓展思维和过程性能力。