扭扭棒

数学区观察评估儿童的要点

1. 用于操作的具体材料。
2.清晰的目标。

3.开放式或具有自我校正功能的材料。
4.基于对当前儿童技能 与知识的评估。

5.符合儿童的兴趣。
6.经常更新，以满足儿童不断变化的发展需求与兴趣。

活动情况记录

情况分析

下一步支持策略

数学思维游戏室里，小豆米拉着我说：“老师你看，我在玩扭扭棒，我要让她变成8。”看见她两只手捏着扭扭棒，绕了一个圆圈，扭了一下，又将扭扭棒的两头接在一起，举在手上告诉我：“8像葫芦。”然后又找了一根白色的扭扭棒，先拉拉直，在中间处往横向折了一下，说：“这是7,7像镰刀。”又拿了橙色的扭扭棒开始制作。一头绕在扭扭棒上，变成一个圆圈，把竖着的一头弯了弯，说：“6像勺子。”把6、7、8放在地摊上，跟旁边的好朋友介绍。

扭扭棒可塑性强，可以根据自己的需要变成各种形态。《指南》中科学领域指出4-5岁的幼儿能感知物体的形体结构，画出或拼搭出该物体的造型。小豆米能感知出数字6、7、8的形体结构，并能拿扭扭棒来把她捏出来，还能根据数字的形状说出与之形态相匹配的物体。在这个过程中孩子的动手能力，手部精细动作，数理逻辑能力得到了发展。

提供一下扭扭棒的造型的图片让幼儿参照来进行制作。