一、活动背景

  起初，《三只蝴蝶》是我们班阅读区“我和春天有个约会”主题的推荐书目，讲述了下雨了，三只蝴蝶相亲相爱不分离的故事，团结友爱、遇到困难不分手的友谊使小朋友们深感兴趣。

接着，我们开展了一系列的戏剧活动《三只蝴蝶》，让小朋友们忍不住也想拥有一段真挚的友谊。从探究、解读一波三折的故事情节，用自己的语言说一说故事画面与情节；到“相亲相爱不分手”的情感体验，再到区角联动、共同制作蝴蝶头饰，在区角自主开展角色扮演游戏。

随着《三只蝴蝶》表演活动的开展，我班幼儿乐意参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并愿意按照自己的意愿选择自己喜欢的角色，在表演过程中发展了幼儿的表演能力和口头表达能力，让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，“谁当蝴蝶，谁当花朵，谁当雨滴等等”。通过老师的指导和支持，幼儿逐渐掌握了自主表演的方法和技巧，从“我想演”变成“我要演”，会自己说台词，会根据故事情节表演动作，最终升华为“我能演”，幼儿的自主表演愿望和意识在活动中不断的萌发和转变。

二、活动目标（结合戏剧关键经验）

   1.了解戏剧中的角色和场景，（有三只蝴蝶、三朵小花、太阳公公、雨滴，这是在一个下暴雨的日子里发生的故事）能用简单的语言大致讲述故事画面或情节。

2.会用涂涂、贴贴的方式自主制作蝴蝶头饰，并进行装饰。

3.在三只蝴蝶的伴奏中自主开展表演游戏，初步体会扮演的快乐。

4.喜欢听或者观看戏剧表演，有参与戏剧表演的初步愿望。

5.能主动加入戏剧游戏《三只蝴蝶》，与同伴一起活动。

三、活动网络图

四、各区域游戏情况及观察指导重点

区域名称

游戏名称

活动准备

玩法

观察指导重点

道具组

自制蝴蝶头饰1：装饰蝴蝶

彩泥、蝴蝶底纸

使用捏尖、搓圆、压扁、搓条、拉长、等彩泥技法，用彩泥装饰蝴蝶头饰

幼儿能否熟练使用上述技法，注意引导幼儿暖色调的搭配与尽量不混色

蜡笔、蝴蝶底纸

使用平涂、分区涂色、点线面装饰的蜡笔技法，用蜡笔装饰蝴蝶头饰

使用蜡笔时尽量使画面保持干净整洁，并掌握波浪线、点点、画圈等装饰技法。

彩纸、剪刀、固体胶、蝴蝶底纸

将彩纸用剪刀或剪成大小不一的碎块，或撕贴画的技法，用固体胶将他们分区粘贴在蝴蝶头饰上

注意剪刀的正确握法和入刀姿势，提高活动中的安全意识

自制蝴蝶头饰2：制作头饰绑带

长方形彩纸、皮筋、塑封膜、卷尺

玩法1：幼儿将长方形彩纸剪成细条、在教师帮助下简单比较同伴头围、并塑封后固定。

玩法2：使用皮筋固定，教师帮助打结

该步骤对幼儿难度系数较大，教师在旁帮助引导，幼儿观察

创作组

我最喜欢...

记录纸、水彩笔

幼儿画一画《三只蝴蝶》中最喜欢的故事情节或人物，教师帮忙记录

能用简单的符号记录自己对故事情节的感受与想法

表演组

绘本剧《三只蝴蝶》

各角色头饰、道具，音乐，背景，舞台道具（树、草、花）

绘本剧表演

喜欢戏剧活动并能投入其中

区域：表演区

各角色头饰、道具、音乐

自己选择喜欢的角色，随乐合作表演

喜欢戏剧活动并能投入其中

宣传组

我们表演啦

1. 知道即将表演绘本剧，

2. 充满准备上台表演期待和喜悦

喜欢戏剧活动并能投入其中

五、游戏过程：

一、谈话导入，唤起经验。

   1.孩子们，又到了游戏时间了，今天你想玩什么？

2.谁想分享一下你们的游戏计划？

二、介绍区域，了解新添材料。

师:今天老师在益智区增添了-些新的材料,让小朋友们去探索。游戏中，如果遇到困难，你们可以协商解决。

三、幼儿游戏,巡回观察，适时介入。

1.幼儿遇到困难时，鼓励幼儿自己解决。

2.以角色身份参与幼儿游戏。适时指导并做好记录。

3.播放收拾材料的音乐，指导幼儿整理区域。

四、游戏回顾，分享经验

1.今天的游戏中你有完成了哪些挑战？跟大家一起分享。

2.你还有什么问题没有解决，可以讲一讲，我们一起想办法。