内容摘要

（文字摘抄、思维导图等）

1.学习故事《积木的碰撞》——立体拼图积木

分析男孩浩浩——

1.空间感知能力

做作品大小的的预估，通过翻转旋转积木块找到正确的积木块，在同伴错误时能及时纠正，对立体图案的数学核心经验掌握的多。

会想办法自信从容的解决问题。

将积木拿出盒子，整体的旋转移动，重新调整积木直至完成

社会交往中的会商量和分析

与同伴合作完成，会妥协，会商量

分析女孩琳琳——

具有较强的自主性

提出自己的想法，引导活动的进行。提出按图纸上的立体图案搭，后面改变自己的想法。自我意识较好，主动地发起活动，活动中积极表达自己的想法。

能与同伴友好相处

在对话中会问一下同伴“好吗?”

空间感知能力有待发展

两次提出在底板上搭建，较少的观察积木与图纸，

专注力，坚持性，态度，认知经验

阅读心得

引导幼儿独自操作材料，拼搭类的材料更适合一个人玩，促进其认知发展

体现材料的层次性，满足不同幼儿的需求。

标记材料中不同的难度，供幼儿根据自己的需求选择感兴趣的材料，激发幼儿有层次有梯度的选择适宜的材料。

对同一种材料设计不同的辅助材料，产生不同的玩法，满足不同的需求。举例：大树和小鸟。

老师增加一些记录表，促进幼儿的经验进行迁移。

为幼儿提供多人合作、小组合作的机会。设计合作或竞赛类的数学游戏，如：数学棋。