通过对这一章节的学习，我感触颇深。确实如书中所说：“。幼儿在视觉、触觉、运用觉等多种分析感官的作用下，感知到物体在大小、长度、重量等方面的特征，比较出物体间量的差异。” 在一次物体量的比较中，我先是将红色黄色雪花片以一一对应的方式上下排列好，幼儿能直接通过目测的方式感知到哪种颜色的雪花片数量多、哪种颜色的雪花片数量少。但当我将红色雪花片间隔较大地摆开，黄色雪花片一个靠一靠排列再请幼儿比较时，他们都认为间隔较大的红色雪花片数量更多（实际红色雪花片数量更少）。于是我引导幼儿重新以一一对应的方法将雪花片摆好，数一数、说一说雪花片的数量，正确比较出雪花片数量的多少。 可见，在进行数学教育时，要提供多种多样的材料，让幼儿充分操作、感受，运用多种感官学习和理解不同的数学概念。 | 
