俄罗斯方块（立体）

数学区观察评估儿童的要点

1. 用于操作的具体材料。
2.清晰的目标。

3.开放式或具有自我校正功能的材料。
4.基于对当前儿童技能 与知识的评估。

5.符合儿童的兴趣。
6.经常更新，以满足儿童不断变化的发展需求与兴趣。

活动情况记录

情况分析

下一步支持策略

曼妮在底板上放上橘色积木，又将深蓝色积木靠着放在橘色积木前面，他将绿色方块平放在两块积木左侧，一手拿起黄色积木，一手拿起绿色积木，一起摆在了右手边。她拿起粉色积木翻转了一下放在橘色记录和深蓝色积木中间，张开两只手掌，将垒起的俄罗斯块并并拢歪头看了看旁边游戏的弘毅，3秒后，她拿起紫色积木，放在积木块的左上角。她伸手拿起绿色积木，翻转了一圈，又翻转了两圈，平放在积木块的前上位，又拿下，重新拆下紫色、粉色积木，她对弘毅说：“我教你怎么搭魔方，先这样”她放上粉色积木，又原位放上紫色积木：“就像我这样”。插上最后一块黄色积木后，她说：“我搭好了”。我竖起俄罗斯方块盖子，说：“你搭的对不对？”曼妮看了看说：“对的”。我指着盖子说：“先来看，黄色在哪边？”曼妮转动了俄罗斯方块，说：“黄色在左边”，她指着盖子：“紫色应该在……”她又低头看了看自己搭的作品，接着把上面的几块俄罗斯方块拆下，将粉色和紫色方块旋转位置重新放在上册，又将黄色方块左右翻转后，她对照盒子上的图片看了看，说：“这下对了”。

1. 曼妮能专注地玩俄罗斯方块的游戏，在过程中，不断观察调整方块的摆放位置，在老师引导幼儿观察画面后，她能自己发现问题并再次调整，达到了5-6岁幼儿社会领域关键经验：“敢于挑战自己，愿意尝试新的或有困难的事情。”

2. 曼妮能通过图示信息，推理出各个方块的摆放位置，通过翻转、平移、旋转等方式将方块摆放到自己需要的位置。

1. 请曼妮分享自己的游戏过程，介绍自己看图示的方法，拓展幼儿经验。

2. 提供游戏挑战记录单，鼓励幼儿都去尝试游戏，依据幼儿的游戏水平，鼓励幼儿选取不同难度的图示卡进行游戏。

3. 鼓励幼儿自己绘制图示卡，尝试合作游戏。