小黑鱼.大剧场

金坛实验幼儿园  张艳

课程背景：

每周的图书漂流活动，孩子们都会将家中最喜爱的绘本带来投放到班级阅读区，其中多多小朋友带来的绘本《小黑鱼》深得孩子们的喜爱，平常的区域游戏或自由时间，都会看到他们去翻阅、讨论，于是，关于《小黑鱼》的探索开始啦！

课程资源:

家长资源

《指南》指出“充分利用家长资源，协助幼儿园组织的各项活动。”一场好的表演除了有精彩的音乐、有趣的道具、敬业的演员，还需要优美的服装。我们发动了家长这一重要资源，和孩子共同收集：纸箱、纱布、垃圾袋、毛线、贝壳等材料，在制作的过程中他们别出心裁，制作出个性、优美的表演服，激发了小演员的表演欲。

课程目标：

1.理解《小黑鱼》绘本内容，了解角色性格。

2.能通过表情、动作、语气来大胆表现角色伤心、恐惧、孤独、害怕、勇敢、快乐等情绪变化。

3.明确自己的角色，体验与同伴合作游戏、创意游戏情节的乐趣。

4.运用较为完整的语言讲述剧情内容，尝试用表征方式表现小黑鱼戏剧情节。

5.学习设计和布置舞台场景，能使用身边的材料进行以物代物或以人代物。

6.能根据情节及角色需要，相互协商、合作制作服装、道具等。

7.感受绘本中表达的友谊、勇气、分工合作、团结的精神，激发幼儿互爱互助的情感。

课程线索：

浅读绘本：孩子们眼中的小黑鱼

通过阅读《小黑鱼》绘本后，孩子们发现小黑鱼是非常聪明、勇敢的而且游行速度非常快的鱼，它用自己的聪明、勇敢帮助小红鱼们吓跑大鱼。

解读绘本：走近小黑鱼

《指南》指出提供符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书能激发幼儿阅读的兴趣。绘本《小黑鱼》故事语言简单明了，情节生动有趣，孩子们被故事里勇敢、智慧的小黑鱼深深吸引，激发了幼儿的表演欲。

我们的问题：

1.《小黑鱼》这个绘本讲了哪些有趣的故事？

2.你最想表演《小黑鱼》故事中的哪个角色？

3.谁来演？

4.在表演前，我们需要做哪些准备？

5.表演时穿什么？

6.表演时说什么、做什么动作？

剧情分析

《指南》指出引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系，并用表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。孩子们根据角色特点，一起创编台词，制作了大剧本，初次尝试按戏剧的模式将剧情分为转、承、起、合四部分。

角色分析

《指南》指出鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中发现、体会和感想，用图画的形式表征出来。根据孩子们的表征，我们生成了“故事中的角色”思维导图。

我是小明星

绘本中的角色谁来演呢？孩子们通过多次的阅读、结合人物特点选出合适的小演员。

大龙虾表演者：卢宇轩

小黑鱼表演者：钱馨琬

水母表演者：钱沐晗

小红鱼表演者：彤彤、草莓、格格、芸芸

金枪鱼表演者：钱语萱

计师服装

《指南》指出为表演选择和搭配简单的服饰、道具和布景。孩子们都想穿上漂亮的表演服演出，于是他们又化身为小小设计师，结合角色特点设计不同风格的表演服。

遇到的问题

1.制作的服装特别容易破。

2.选择的材料太少。

3.服装不漂亮。

4.做好的服装小演员们穿不上。

支持与帮助

1、用针缝。

2、收集：纸箱、纱布、垃圾袋、毛线、贝壳。

3.装饰品、颜料、水彩笔、

4.尺子、笔、纸记录。

演出前的准备

演出前还需要哪些准备呢？孩子们相互讨论着，他们觉得需要一个大舞台、舞台上有海底世界的背景、要穿上优美的表演服、戴上可爱的头饰，还要有美丽的灯光，千万别忘了泡泡机......孩子们将心中的想法用图画形式表征出来，老师和幼儿共同打造大舞台，同时结合孩子的表征生成“演出前的准备”思维导图。

范式句练习1——我是小黑鱼

范式句练习2——金枪鱼来了

排练时，孩子们用诙谐的语言、夸张的表情、连贯的动作演绎剧中的角色。

动作练习

小演员们除了日常的台词训练，连动作也是精益求精。看，他们在刻苦训练呢。

绘本创编：小黑鱼历险记

《指南》指出能根据故事的部分环节或图画书面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。绘本《小黑鱼》除了故事里的情节，还会发生哪些有趣的事情呢？孩子们创意无限，一张张《小黑鱼历险记》诞生了。

我们的海报

精彩的表演需要邀请观众来欣赏，他们又奇思妙想，设计《小黑鱼》的大海报，海报上有演出时间、地点、注意事项等内容。

课程实施：

“鱼”我同行，快乐的区域活动

百变工匠：海洋宫殿

这是孩子们在百变工匠搭建的海洋宫殿，他们在平铺的基础上用垒高、架空的方法搭建，合理利用废旧材料奶粉罐、纸筒、纸杯，美工区孩子们捏的海洋小动物也及时呈现出来，区域之间相互联动。

脑洞大开

实验：小鱼吹泡泡

  孩子们用纸筒、毛根、吸管、雪花片、树枝、树叶、皮筋等材料制作泡泡器，尝试吹出泡泡，同时在记录单上记录操作过程和结果，孩子们通过直接感知、动手操作、亲身体验，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

IQ工程

海底世界拼图 小鱼找方向

  创设游戏情境，让幼儿在动手操作与游戏的过程中运用方位：上下、前后、左右。

梵高画室：鱼儿乐翻天

家长和幼儿共同收集丰富多样的自然材料和生活材料投放在美工区，孩子们结合活动主题，自主选择材料创造。家长和孩子共同制作了海底世界主题的作品，我们投放在美工区的一角，开拓了孩子们的审美视野。

小黑鱼思维导图

从绘本到绘本剧，我们一路跟随孩子们的脚步，倾听孩子的心声，欣赏他们的表演，梳理出完整的思维导图。

反思：

我们的成长

幼儿：勇敢、团结、有爱、合作、创新、自信

教师：尊重、追随、让每个生命都闪光

家长：理解、支持、帮助、信任、团结、和睦

我们的困惑

1.优化演出，增加角色体验。

2.规范使用范句式。

3.怎样带动孩子的情绪，增加幼儿游戏表演的技能支撑。

结束语

每一个绘本，都有精彩绝伦的故事；每一个孩子，都是天生的表演家；

每一幕绘本剧，都会让你踏上探究之旅。孩子们和我们，一起制作道具，

一起排练表演，共同亲历创编绘本剧的美好，在合作、交流、创新、思考中

快乐成长......