《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》

2024春学期课题研究计划

常州市金坛区实验幼儿园

一、研究思路

本学期，课题组将以《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》、《学前儿童数学学习与发展核心经验》为指导，开展实践研究活动，通过理论学习、现状分析、专题沙龙等研修方式，对课题研究内容逐层分解和具体落实，结合各年段幼儿的年龄特点，扎实开展各类活动，促进幼儿在动手、动脑和动口的过程中获得数学知识与技能、提高数学过程性能力、培养数学学习品质，从而有效提升幼儿的数学素养。

二、研究重点及主要措施

（一）加强专业阅读，提升理论素养

1.阅读专业书籍，课题组开展“共读一本书”活动，通过撰写读书心得，提升组员教师的理论素养。

2.围绕《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》开展读书沙龙活动，促进组员教师们将理论转化为实践。

（二）立足教育实践，开展实效研究

各课题组教师既要注重理论知识的学习和内化，又要扎根幼儿一日生活实践，以理论指导行动，从实践总结经验。

1. 科学观察幼儿在一日活动的数学学习情况，撰写观察记录。

2. 留心关注幼儿在一日活动中的兴趣与问题，有选择地结合领域关键经验，设计相关的数学游戏活动。

3. 开展数学集体教学观摩与研讨活动。

（三）注重积累、研讨，总结研究成果

通过集体教学、生活活动、户外活动等各类活动的实践，课题组定期开展集体研讨活动，分享研究经验，总结有效的实施策略。

三、各月活动安排

活动报道：5月：李丹；6月：朱欢；7月：陈珍。