课题小结

             刘羽萍

一、积极学习理论，更新教育观念

在本学期，我积极学习相关的理论知识，不断更新教育观念。认真研读了《学前儿童数学学习与发展核心经验》、《幼儿思维数学》等幼相关书籍以及幼儿园数学教育游戏化实践研究的相关文件、指导思想和理论，深入理解幼儿数学教育的特点和规律。同时，我还关注了当代教育大家的理论著作和公众号，从中获取最新的教育理念和实践方法。

二、开展多样化的教育教学实践

为了将理论知识转化为实际的教学行为，我们积极开展了多样化的教学实践。我们设计了富有游戏性、趣味性和互动性的数学教育活动、数学区域游戏材料。如种花、瓶盖比大小、根据季节设计的四子棋等，引导幼儿在游戏中探索数学、感知数学、运用数学。同时，在我班班本《嗨，小仓鼠》课程开展的过程中在制作小仓鼠的窝时蕴藏着许多的数学经验，通过排序对比选择合适的树枝座作为支架，通过测量，剪出合适的长度等等。我还注重观察幼儿在活动中的表现和反应，记录他们的学习过程和成果，为后续的教学调整和改进提供依据。

三、后期活动中的持续推进

在这一学期的推进中，我发现本班幼儿在数学活动中的参与度和兴趣得到了显著提高，他们的数学认知能力和解决问题的能力得到了有效提升。同时我们也吸引家长的加入，让幼儿也在家利用已有的材料、自然物、废旧材料带领孩子们一起进行数学的学习，数学教育氛围更加浓厚同时，我们也意识到在研究过程中还存在一些不足和需要改进的地方，如：在教学实践的设计和实施中，还需要更加关注幼儿的个体差异和需求，提供更具个性化的教学方案。后期我们将不断优化教学方法和策略，提高幼儿园数学教育的质量和水平，促进幼儿数学能力和水平的提高。