戏剧活动“三只蝴蝶 ”活动反思

金坛区实验幼儿园 韩一凡

本学期，我们格外注重幼儿日常戏剧经验的培养。通过《谁吃了我的大饼》《拔萝卜》《小熊睡醒了》等一个个戏剧活动，孩子通过学说故事人物的关键话语，来了解故事情节发展与走向；通过简单的角色扮演游戏，体验故事的起因、过程、高潮与结局，例如在《拔萝卜》戏剧表演活动中，孩子们自己找来了椅子，用椅子坐着当萝卜，当最后萝卜拔出来时，孩子们纷纷欢呼起来“拔出来啦！拔出来啦！”看到孩子们能全神贯注地投入其中，体验戏剧活动带来的乐趣，我不由地感到欣喜万分。

为迎接园部的艺术节展演与“70周年”园庆活动，我们相结合孩子们感兴趣的戏剧活动继续深挖。《三只蝴蝶》起初是我们班阅读区“我和春天有个约会”主题的推荐书目，讲述了下雨了，三只蝴蝶相亲相爱不分离的故事。团结友爱、遇到困难不分手的友谊正是小班幼儿需要培养的良好品质之一。于是，我们敲定活动主题，开始了一系列与“三只蝴蝶”相关的戏剧活动。

前期，我们带孩子们从了解绘本故事，能用简单的话语介绍故事画面和情节。接着，到对戏剧活动感兴趣，尝试用动作、语气表现角色的情绪情感，高兴、生气、伤心等，比如：在三只蝴蝶的翅膀被雨淋湿时，孩子们会皱着眉头，双手交叉包住双臂，做发冷发抖的动作。再到入戏：能积极地投入简单的戏剧表演，学说故事角色的台词，尝试用肢体和声音模仿熟悉的人或动物的典型形态或行为。最后，从探究、解读一波三折的故事情节，用自己的语言说一说故事画面与情节；到“相亲相爱不分手”的情感体验，再到区角联动、共同制作蝴蝶头饰，在区角自主开展角色扮演游戏。

随着《三只蝴蝶》表演活动的开展，我班幼儿乐意参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并愿意按照自己的意愿选择自己喜欢的角色，在表演过程中发展了幼儿的表演能力和口头表达能力，让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，“谁当蝴蝶，谁当花朵，谁当雨滴等等”。通过老师的指导和支持，幼儿逐渐掌握了自主表演的方法和技巧，从“我想演”变成“我要演”，会自己说台词，会根据故事情节表演动作，最终升华为“我能演”，幼儿的自主表演愿望和意识在活动中不断的萌发和转变。