2024春课题组阶段小结

经过一段时间的深入观察与精心教学，关于“动起来的幼儿数学”的课题已经告一段落。在这段时间里，我们一同见证了孩子们在数学世界的点滴成长与进步，现在就让我们共同回顾这段美妙的旅程吧。

首先，我们欣喜地发现，中班的孩子们对于数学产生了浓厚的兴趣。他们乐于参与各种数学活动，如数数、分类、比较大小等，好奇心与探索欲望驱使他们不断尝试与发现。我们通过各种有趣的游戏和实际操作，帮助孩子们建立起了初步的数学概念，如数量、形状、空间等。

在数数方面，孩子们已经能够熟练地数到二十，甚至有的小朋友已经能够数到一百了。他们开始理解数字的顺序和大小关系，能够运用数数来解决一些简单的问题。在分类和比较大小方面，孩子们也能够根据物品的属性或特征进行分类，并初步掌握比较大小的方法。

此外，我们还注重培养孩子们的数学逻辑思维。通过一些简单的逻辑推理游戏和问题，引导孩子们运用已有的数学知识进行分析和判断。孩子们在解决问题的过程中，逐渐形成了独立思考和解决问题的能力。

当然，我们也意识到在数学教学中还存在一些挑战。例如，孩子们的注意力容易分散，需要我们在教学中更加注重趣味性和互动性。同时，每个孩子的数学能力发展不均衡，我们需要在教学中关注个体差异，因材施教。

总的来说，中班幼儿在数学思维方面取得了显著的进步。在未来的教学中，我们将继续探索更多适合中班幼儿的教学方法与策略，帮助他们在数学的世界里更好地成长与进步。同时，我们也期待与家长们携手合作，共同为孩子们的数学思维发展创造良好的环境与条件。

最后，让我们一起为孩子们的数学思维之旅加油鼓劲，期待他们在未来的学习中取得更加辉煌的成绩！

2024.06  朱欢