数

学

核

心

经

验

分类

    沐沐拿出有很多大小形状一致的小木块，在棋盘上依次摆放小木块，外面一圈，里面一圈，形成回字形。完成后，沐沐推倒了其中一块，然后积木就倒下去了，有个别未倒的，沐沐用手帮助它倒下。接着又将棋盘翻转过来，在上面摆，这次推倒很多积木块都没有倒下。老师提醒：还记得我们区域里的保龄球是怎么摆的吗，他像什么形状。三角形。沐沐再次尝试，老师接着提醒：试试看，能全部倒下吗。没有。老师提醒：你觉得是什么原因？我倒的这块只碰到了他后面这块，旁边这块没碰到。老师提醒：怎样才能两块都碰到呢。两块都要靠着。沐沐将积木块放在了两块积木前面的中间。这下推倒后全部倒下了。

模式

与对称

√

数量

比较

数数

数符号

表征

几何

图形

空间

方位

√

量的

比较

测量

符合记录

文字记录（照片）

过

程

性

能

力

联系

能力

能发现日常生活中与数学有关的问题情境

能将保龄球的拍法应用到多米诺骨牌的造型中，在知道牌与牌之间距离不能太远的基础上，以此为经验，在老师的指导下愿意和老师交流，并且发现怎样使两块都能倒下的秘密并且实践，学会间隔排列。 

能把已有的数学知识和经验迁移到新的问题情境中

√

推理与验证能力

能根据已有的数学信息进行简单的逻辑推理

√

能尝试用一定的方式，如操作、语言等来证明自己的数学判断

√

表征与交流能力

能用2——3种方式，如手势动作、图画、符号、图表等表示简单的数量或空间关系

能运用数学语言与他人进行沟通与交流

√

数

学

学

习

品

质

兴趣

能积极参与数学相关的活动，如数学活动区、数学游戏、数学教学活动等。

√

对多米诺骨牌很感兴趣，在游戏中不断尝试不同的造型。即使遇到困难也没有放弃。能根据老师的提醒进行观察、实践和验证。

专注

在完成数学任务的过程中能保持注意

√

坚持

面对数学活动中的困难时能坚持不放弃

√

反思

解决数学问题的过程中能主动调整自己的策略和方法

能根据他人的反馈信息调整自己的数学操作

√