纸杯排排队

集合与模式——模式

玩法1：幼儿随意抽取三张不同难度的模式卡，按照规律排序纸杯。

玩法2：幼儿在空白卡上自主设计3种模式，并用纸杯排列出对应规律。

1.能发现纸杯的排列规律，尝试按模式复制排序规律。

2.幼儿能用不同的方式表现和创造出有规律的排列模式。

纸杯对对碰

视觉图像与空间推理

1.幼儿随意抽取一张提示卡，拿取对应颜色、数量的纸杯和雪糕棒进行组合拼搭。

2.幼儿根据已完成纸杯和雪糕棒的组合，拼出另一半对称的组合。

1.能发现纸杯与雪糕棒之间的对称关系，尝试拼出对称图案。

2.在完成数学任务的过程中能保持注意。

动物记忆棋

空间方位——位置与方向

1.幼儿仔细观察并记忆每个动物的位置，3分钟后将纸杯翻转。

2.两人石头剪刀布决定谁先投掷骰子，另一人根据骰子上的

动物头像，在底板上翻转纸杯。答对则可拿走纸杯，答错纸杯放回，重新掷骰子。

3. 游戏轮流、重复进行，10分钟后，谁赢得的纸杯多，谁获胜。

1.能用2——3种方式，如手势动作、图画、符号、图表等表示简单的数量或空间关系。

2.能运用数学语言与他人进行沟通与交流。

纸杯消消乐

数的运算——数量的分合、加减

1.能找出6以内数的多种分合方法，初步尝试加法运算。

2.能边操作边讲述，并用符号记录自己的操作。

1.能找出6以内数的多种分合方法，初步尝试加法运算。

2.能尝试用一定的方式，如操作、语言等来证明自己的数学判断。

点数匹配

1. 幼儿选择1-3级卡片，根据卡片上的纸杯数字，找到相对应的点数纸杯，并按照卡片上的内容将相应的纸杯搭高。

2. 幼儿两两PK，根据卡片内容找到相对应的点数纸杯，并搭建。操作完后先按铃的则胜利。完成后互相检查并记录。

1.幼儿能用数字符号正确表示10以内的数量。

纸杯搭建赛

视觉图像与空间推理。

1. 幼儿选择卡片，根据卡片上的内容量量PK谁先搭好且与图片中内容相符则获胜。

幼儿有目的地拼搭复杂的实物模型。