2024秋阶段小结

  冬日的阳光，暖而不辣；冬日的微风，轻而不劲。本学期有针对性地开展课题研究，开展了如下活动。

一、 理论线上线下，共同学习。

本学期我们自主学习《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》，并撰写理论学习。利用互联网，学习先进的数学理念，提高自己的数学知识素养。学习群里发的优秀教师的视频讲座，提升自己的专业素养和知识经验。

二、 思维节低结构，创意无限。

大班年级组以低结构材料在数学活动中的运用为切入点，创造性地开发多元资源的数学思维小游戏，引导幼儿在表征中、在操作中、在游戏中感知数学、理解数学、运用数学，逐步发展逻辑思维能力，培养思维的主动性、灵活性、独创性等思维品质，让孩子们感受数学的有趣和有用。游戏开展中我发现了一些亮点：

1.寓教于乐：游戏设计巧妙地将数学学习融入到了动手操作中，如通过排序、分类、计数等活动，孩子们的数学概念得到了巩固，如数量守恒、序列规律等，让孩子们在玩耍中学习数学知识，提高了他们的学习兴趣。

2.材料多样性：使用了不同颜色、形状和大小的纽扣，为孩子们提供了丰富的操作材料，有助于他们在游戏中发现规律，培养观察力和分类思维。

3.层次性挑战：设置了不同难度级别的任务，从简单的分合到复杂的模式识别，满足了不同发展水平孩子的需求，促进了他们的个性化学习。

三、展望下学期，不懈努力。

下学期继续对课题进行研究，对课题研究进行回顾和梳理，具体会这样做：1.一定要有问题意识，针对问题进行相关研究。2.加强理论学习，掌握科学的教育研究方法。3.在研究中不断总结经验，并撰写相关案例和论文。