《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》

2025春学期课题研究计划

常州市金坛区实验幼儿园

一、研究思路

上学期，课题组大部分成员围绕建构区中的数学学习展开了持续研究，本学期将继续以《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》、《学前儿童数学学习与发展核心经验》为指导，根据课题研究计划，结合主题课程的开展，聚焦自然角中的数学学习契机，同时关注户外活动中的数学学习，构建并实施相应的课程或游戏，促进幼儿在多元活动中提升数学素养。

二、研究重点及主要措施

（一）持续阅读，丰富理论积淀

    结合研究内容与成员困惑，继续围绕《学前儿童数学学习与发展核心经验》、《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》深入阅读，提升理论素养。

（二）融入主题，促进幼儿在生活中学习数学的深度

1.教师设计相应的调查表或组织相关的参观活动，引导幼儿关注生活中的数学学习。

2.聚焦生活中的数学学习，以数字为线索，构建并实施主题《数字乐园》。

（三）游戏观摩，拓展幼儿数学学习的广度

1.开展自然角中的数学教育游戏化活动观摩研讨。

2.关注幼儿在户外活动中的数学学习。

（四）总结反思，梳理研究成果

1.通过主题活动与游戏活动的实施，课题组定期开展集体研讨活动，分享研究经验，总结有效的实施策略。

2.各成员撰写1篇相关论文或案例，积极投稿参赛。

三、各月活动安排

活动报道（研究动态）：4月：刘羽萍；5月：朱欢；6月：陈珍。