9月

1. 根据绘本资源库，设计小班、中班、大班基于绘本的幼儿戏剧活动方案。
2. 组织课题组成员进行幼儿戏剧活动设计培训，学习角色设定、情节改编、场景布置等设计要点。
3. 在小班开展第一次绘本戏剧活动实践，观察并记录幼儿参与情况。

10月

1. 中班、大班陆续开展绘本戏剧活动实践，收集活动过程中的照片、视频及教师观察记录。
2. 开展第二次课题研讨活动，交流活动实施过程中的经验与问题，共同探讨改进策略。
3. 初步制定幼儿在绘本阅读与戏剧活动中语言表达、社会交往等方面的评价指标。

11月

1. 优化各年龄段绘本戏剧活动方案，继续开展实践活动，进一步完善活动流程与指导方法。
2. 组织教师进行幼儿戏剧活动组织技巧培训，重点提升教师引导幼儿互动、解决突发问题的能力。
3. 运用初步制定的评价指标，对幼儿在活动中的表现进行阶段性评价，分析评价结果。

12月

1. 举办绘本戏剧活动成果展示，邀请其他班级幼儿、教师及家长观摩。
2. 召开第三次课题研讨活动，总结本学期绘本戏剧活动实践经验，梳理有效的活动设计与实施策略。
3. 撰写本学期课题研究总结报告，整理活动案例、幼儿作品、评价数据等资料。

2025年1月

1. 对本学期课题研究成果进行系统整理，为下一阶段研究提供参考。
2. 反思本学期研究工作中的不足，调整完善后续研究计划。
3. 安排假期教师自主学习任务，鼓励教师阅读幼儿戏剧相关书籍，积累经验。