2025春课题组阶段小结

在 “动起来的幼儿数学” 课题研究进程中，本续期围绕时钟相关内容开展了一系列实践探索，收获颇丰。

一、时钟基础认知：从观察到理解

幼儿对时钟的认识是学习时间概念的基石。我们通过展示各式各样的时钟，包括传统指针式、数字显示式，以及造型各异的卡通时钟，激发幼儿观察兴趣。在观察中，引导幼儿认识钟面的基本结构，如 12 个数字刻度、时针、分针与秒针，并了解它们的不同功能。幼儿们用小手触摸指针，感受时针的缓慢移动与分针的较快运转，直观理解时针走一格是 1 小时，分针走一圈为 60 分钟，即 1 小时，初步建立起时间单位的换算概念。

二、整点与半点学习：实践操作出真知

（一）游戏体验，掌握整点

设计 “我拨你说” 游戏，幼儿两两一组，一人拨动时钟指针至整点时刻，另一人说出对应的时间。在互动中，幼儿们快速掌握了整点时 “分针指向 12，时针指向几就是几点整” 的规律。像在 “时钟小达人” 竞赛里，幼儿们争分夺秒，准确认读整点时间，巩固了知识，也提升了反应能力。

（二）情境模拟，理解半点

创设 “小熊的一天” 情境，当展示小熊在 3 点半吃点心的场景时，引导幼儿观察时钟，理解 “时针走过数字几，分针指向 6，就是几点半”。幼儿们还通过制作 “半点时间卡”，亲手画出时针与分针位置，强化了对半点的认知。   三、班级签到：时间融入日常

在班级日常管理中引入时间元素，设置签到墙，墙上张贴有从入园时间开始，每隔半小时的时钟图案。幼儿每天入园后，根据实际时间在对应的时钟图案旁签到。这一环节不仅让幼儿将抽象时间与具体行为联系起来，还培养了按时入园的好习惯，增强了时间观念。教师会在旁引导幼儿认读签到时间，如 “你今天 8 点 15 分入园，比昨天早了一点哦”，强化幼儿对时间的感知与表达。

四、认识时间：多维度深化认知

（一）故事拓展

讲述《时间小精灵》的故事，小精灵用魔法时钟帮助小动物们合理安排一天的活动。幼儿们在聆听中，进一步理解时间顺序与日常生活的紧密联系，如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等固定时间节点的重要性。

（二）动画辅助

观看《时钟宝宝的旅行》动画，动画里时钟宝宝带着幼儿们穿越一天，展示不同时间对应的场景，加深幼儿对时间概念与流逝的理解，直观感受时间的不可逆性。

五、制定一日生活计划：自主规划时间

鼓励幼儿依据认识的时间，制定属于自己的一日生活计划。发放空白时间表，幼儿们先用简单图画描绘出每个时间段要做的事，如早晨 7 点半刷牙洗脸、上午 10 点户外游戏等，再在旁边用数字或简单文字标注时间。在分享环节，幼儿们自豪展示自己的计划，相互学习借鉴，不仅提升了对时间的运用能力，还增强了自我管理意识与责任感。

通过这一系列围绕时钟的课题实践，幼儿们在 “动” 中学习数学，在玩中学、做中学，对时间概念的理解从模糊走向清晰，时间管理能力与数学思维均得到有效发展，为今后的学习与生活奠定坚实基础。后续研究将持续优化活动形式，拓展时间相关数学内容，助力幼儿数学素养的全面提升。

2025.06  朱欢