2023秋课题组阶段小结

本学期数学课题工作继续坚持以科学发展观为指导，认真落实区教科研工作要点和工作要求，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，落实《3一6岁指南》精神，深化课程改革，以幼儿发展为本，随着教学的不断深入，我的教育行为不断在学习、实践中磨合、改变，而教育行为的改变源于专业素养的提高。只有专业知识丰富了、专业素养提高了，才会有教育行为的优化和进步。本学期理论学习主要从参加培训、研读幼教读物、数学教研、课程审议等方面进行落实。

现将本学期数学研究做以下小结：

一、符合当前幼儿能力水平的课程审议

本学期我参与了数学活动《娃娃排排站》的数学课程审议活动，这次活动的目标是：初步理解物体的高矮顺序关系；能按照高矮顺序给5个物体排序；能独立操作、坚持尝试，完成纠错活动。活动中以“猜娃娃的排行”的情境，引出“娃娃从高到矮排序”的问题。让幼儿观察、讲述自己的发现，引导幼儿用数学语言精炼数学经验，鼓励幼儿通过操作、纠错的方式提升对于高矮排序的数学经验。

本次活动前，先进行了模拟课堂，考虑到这个活动幼儿有一定的自我认知过程，于是修改了原先以教授为主的教案，更换之后将活动重点调整为幼儿先尝试排序——集体纠错——提炼高矮排序经验——幼儿再次操作。

根据幼儿能力的差别将平行活动取消，幼儿在整个纠错的过程中参与度较高，大部分幼儿能自主地完成纠错的过程。但在提炼高矮顺序的数学经验时还是比较缺乏生活经验代入的，需要在活动之后，在班级生活、在区角游戏中继续深化高矮排序的游戏经验。

   二、游戏化的数学经验

游戏时儿童的天性。游戏为儿童提供了变现自己各种情绪的安全途径，能够保障幼儿的心里卫生和健康，游戏时幼儿自主自愿性的活动。对孩子来说，一般对数学活动兴趣不大，这时激发他们愉快的情感尤为重要。在教学中我尽量创设游戏的情境让幼儿学习数学，避免枯燥说教，使孩子能愉快的参加数学活动。

数学游戏是孩子们非常喜欢的一种形式，它可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。例如，我们经常会玩“找朋友”的游戏，这个游戏可以帮助孩子们学习数数和比较大小。我们会把孩子们分成几个小组，每个小组都有一些数字卡片，每个卡片上都有一个数字。孩子们需要找到与自己数字相同的朋友，然后组成一个数字组合。在这个过程中，孩子们不仅学会了数数，还学会了比较大小和排序。

数学游戏可以帮助孩子们锻炼思维能力，提高他们的推理和解决问题的能力。我们经常会玩“找规律”的游戏，这个游戏可以帮助孩子们学习观察和发现规律。我们会给孩子们一些图形或数字序列，让他们观察其中的规律并尝试猜测下一个图形或数字是什么。在这个过程中，孩子们会逐渐学会如何观察、分析和推理，这对于他们未来的学习和生活都非常重要。

总结来说，幼儿园中班的数学教育应该注重趣味性和启发性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。我们可以通过数学思维游戏和有趣的数学课程等方式，让孩子们在玩耍中学习，在学习中成长。同时，我们也应该注意观察孩子们的进展和需要，适时调整教学策略和方法，让每个孩子都能在数学学习中找到自己的乐趣和成就。

2024.01  朱欢