《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》，经过一学期的探索实践，教师对于游戏化开展数学教育有了一定收获与思考，幼儿的数学能力也有所提升。现将本阶段工作总结如下：一、构建学习模式，以“学”促行1.多渠道理论学习，积蓄教育能量为进一步提高教育教学水平，促进专业发展...

毛球变变变活动背景在小八班的教室里，五颜六色的毛球到处可见，是幼儿们最熟悉的材料，平时孩子们喜欢用毛球做冰淇淋、装饰瓶子、做蛋糕等等，也喜欢在娃娃家里用毛球喂娃娃吃糖果。结合我们班级阅读区的绘本《好饿的毛毛虫》，孩子们对毛毛虫吃水果产生了浓厚的兴趣，我就尝试以...

阶段小结游戏时儿童的天性。游戏为儿童提供了变现自己各种情绪的安全途径，能够保障幼儿的心里卫生和健康，游戏时幼儿自主自愿性的活动。对小班的孩子来说，一般对数学活动兴趣不大，这时激发他们愉快的情感尤为重要。在教学中我尽量创设游戏的情境让幼儿学习数学，避免枯燥说教，...

中五班戏剧区域观察记录表...

中五班戏剧课题组个人计划与小结...