《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》课题组理论学习记录表时间 4.30阅读内容《幼儿园数学活动指导手册》第三章教师臧增芳内容摘要（文字摘抄、思维导图等）阅读心得数学集体学习活动的形式多样，主要包括集体活动、小组活动、集体与小学相结合三种形式，其中在小组活动中...

《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》课题组理论学习记录表时间 4.28阅读内容《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》第4章：计数教师李锦霞内容摘要计数能力是幼儿建构非正式算术的基础，计数有助于儿童理解数量。计数分为记忆计数和理解计数，理解计数是一种高...

《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》课题组理论学习记录表时间 4.28阅读内容《幼儿园数学领域教育精要——关键活动与活动指导》教师李丹内容摘要（文字摘抄、思维导图等）幼儿对物体量的认识，最初不是通过测量的方法，而是通过各种感官的感知。幼儿在视觉、触觉、运用觉...

《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》课题组理论学习记录表 时间 4.28阅读内容《幼儿园数学领域教育精要》第四章教师朱欢 内容摘要 （文字摘抄、思维导图等） 进行数量“多少”比较比较特殊的数量比较一一相邻数的比较①教师先以并放对应的方式排出数量相等的物体...

《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》2025春学期课题研究计划常州市金坛区实验幼儿园一、研究思路上学期，课题组大部分成员围绕建构区中的数学学习展开了持续研究，本学期将继续以《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》、《学前...