《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》，经过一学期的探索实践，教师对于游戏化开展数学教育有了一定收获与思考，幼儿的数学能力也有所提升。现将本阶段工作总结如下：一、构建学习模式，以“学”促行1.多渠道理论学习，积蓄教育能量为进一步提高教育教学水平，促进专业发展...

毛球变变变活动背景在小八班的教室里，五颜六色的毛球到处可见，是幼儿们最熟悉的材料，平时孩子们喜欢用毛球做冰淇淋、装饰瓶子、做蛋糕等等，也喜欢在娃娃家里用毛球喂娃娃吃糖果。结合我们班级阅读区的绘本《好饿的毛毛虫》，孩子们对毛毛虫吃水果产生了浓厚的兴趣，我就尝试以...

阶段小结游戏时儿童的天性。游戏为儿童提供了变现自己各种情绪的安全途径，能够保障幼儿的心里卫生和健康，游戏时幼儿自主自愿性的活动。对小班的孩子来说，一般对数学活动兴趣不大，这时激发他们愉快的情感尤为重要。在教学中我尽量创设游戏的情境让幼儿学习数学，避免枯燥说教，...

金坛区实验幼儿园第七届思维节游戏场评价表 游戏场基本情况游戏场名称：图形乐园游戏场负责人：陈珍、江月游戏时间：上午场：9:00—10:00下午场：2：30-3：30游戏场总人次：共10场 约150人游戏材料主材料：各种图形的木片、积木串珠、魔术盒、磁片块辅助材料：磁性底板、任务卡...

尊重、追随，让每一个生命灵动生长 2023年秋学期 小三 班《奇妙的图形世界》主题区域游戏内容区域名称游戏名称关键经验与学习方式游戏目标游戏材料与玩法展示图片数学区母鸡下蛋数量关系空间方位 观察比较操作体验 1.感知6以内的数量，能给6以内的数卡或点卡匹配等量的鸡蛋。2.能...