《“动起来”的幼儿数学教育游戏化实践研究》课题组理论学习记录表时间 12.30阅读内容《幼儿园数学领域教育精要》教师李丹内容摘要（文字摘抄、思维导图等）区分1和许多事幼儿认识1和许多的第一步，幼儿对物体数量的多有所反应，他们往往用“还要”“多多的”来表示对量的要求，但...

金坛区实验幼儿园幼儿数学发展水平观察评价表班级：小五班观察幼儿：潘予恩观察时间：2024.12.19观察内容：幼儿比较排序游戏记录人：李丹符号记录文字记录图片记录数学核心经验分类恩宝在玩长颈鹿站队的游戏。他将排序板放在桌面上，接着用手指轻轻点了点小红旗，嘴里轻轻说：“从...

2024秋课题研究阶段小结金坛区实验幼儿园 李丹经过一学期的探索实践，教师对于游戏化开展数学教育有了一定收获与思考，幼儿的数学能力也有所提升。现将本阶段工作总结如下：一、思考——在理论与实践间建立连接1.读——教育专著的朗读者“兵马未动，粮草先行”，终身学习是作为一...

数学区定点观察记录表星期二班级小五记录人李丹所用材 料支持数字和运算标准的材料发展几何与空间意识的材料测量材料有利于发展模式和认知与代数能力的材料促进数据分析能力的材料长颈鹿、排序板数学区观察评估儿童的要点1.用于操作的具体材料。2.清晰的目标。3.开放式或具有自我...

数学区定点观察记录表星期 三 班级 大五 记录人 朱欢 所用材 料支持数字和运算标准的材料发展几何与空间意识的材料测量材料有利于发展模式和认知与代数能力的材料促进数据分析能力的材料 数学区观察评估儿童的要点1. 用于操作的具体材料。2.清...